Дистанционное обучение. Впечатления железногорской мамы

Не так страшен черт, как перебои с интернетом и работой электронного дневника.

Все, друзья, свершилось. На прошлой неделе юные железногорцы присоединились к школьникам из других регионов и после окончания весенних каникул перешли на дистанционное обучение. Учителя настраивались на это действо с 23 марта (технически), родители и дети – с начала апреля (морально), однако в итоге ни те, ни другие к тому, с чем пришлось столкнуться в реальности, оказались не готовы.

Будучи мамой ученика второго класса, я искренне сочувствую старшеклассникам, ибо у нас впереди летние каникулы, а у них ЕГЭ и ОГЭ. Но – обо всем по порядку.

6 апреля. Понедельник

Накануне первого учебного дня наш родительский чат в WhatsApp разрывался от вопросов обеспокоенных мам и пап, так и не уразумевших, как именно будет происходить дистанционное обучение. Дабы внести окончательную ясность, в чат добавили учительницу.

Это было очень правильным решением, потому как электронный дневник, через который предполагалось вести общение между родителями и учителями (присылать домашние задания и фото выполненных работ), функционировал ровно до восьми часов утра. Как только в дневник вошли несколько сотен пользователей, система рухнула – молча и вполне ожидаемо.

К девяти часам в рядах родителей началась паника – все, кто пытался войти в дневник, натыкались на объявление, что до 16.00 это делать бесполезно. Дабы учебный день все-таки состоялся, наш педагог стала пересылать в чат сообщения с заданиями по предметам, которые стояли сегодня в расписании. Это несколько успокоило взволнованных людей, и до пресловутых 16.00 все было в относительном порядке: дети решали задачи, мамы и папы мониторили дневник. Для меня все это оказалось непросто – проверку «домашки» пришлось совмещать с собственной работой, ибо я, как и многие мои коллеги, тружусь из дома.

Когда система все-таки заработала, выяснилось, что толку от нее немного – она зависала и категорически отказывалась пересылать учителю фотографии выполненных работ. В конце концов было решено оставить систему в покое и отправить «домашку» при помощи месседжера. В итоге на голову классного руководителя обрушился такой дождь фото, что не по себе стало даже школьникам. Со всем этим нужно было что-то делать.

7 апреля. Вторник

Утро началось с того, что в электронном дневнике появилось объявление: родителям заходить в него снова не стоит - до 18.00. Ибо ведутся технические работы и с этим ничего поделать нельзя. То, что подобные работы ведутся в дневниках еще нескольких регионов страны, успокаивало слабо, поэтому задания учебного дня также разослали через родительский чат.

После обеда учительницей была сделана попытка опробовать интернет-платформу для проведения уроков в режиме онлайн. Эксперимент оказался удачным, и на следующий день было решено собрать второклассников у мониторов, дабы провести с ними полноценное занятие.

В родительских рядах снова началось волнение – выяснилось, что далеко не все имеют техническую возможность попасть в виртуальный класс. У кого-то обнаружились перебои с интернетом, у кого-то отсутствовала веб-камера и т.д. У нас и с компьютером, и с Сетью все оказалось нормально, поэтому мой сын волновался исключительно по поводу того, будут ли учителю слышны его ответы на уроке. Я тоже беспокоилась и, в том числе, за успешность своей работы – ноутбуком-то теперь придется делиться.

8 апреля. Среда

Дневник снова не работает – снова технические неполадки и до 16.00 в него заходить бесполезно.

Онлайн-урок, который должен начаться в 12.00, стартовал почти в десять минут первого – перегруженной платформе потребовалось время, чтобы успешно начать видеочат.

Между тем, первое в новом триместре полноценное занятие прошло неплохо – «классную» работу выполнили, оценки получили.

Пока сын решал примеры и задачи, муж зорко следил, чтобы связь не оборвалась, а я отвлекала младшего ребенка, который рвался в комнату к старшему - посмотреть, с кем он там разговаривает.

Вечером при пересылке фото с домашним заданием родительское сообщество обратило внимание, что записи в электронном дневнике (заработавшем, как и обещалось, в 16.00) не совпадают с теми, что указаны в чате. Все объяснилось просто: в дневнике можно оставить запись только на следующий день, а потому пройденный материал легко спутать с новым. Ощущение, что от происходящего вот-вот взорвется мозг, стало нестерпимым.

9 апреля. Четверг

Дневник ожидаемо не работает (заходить в него, как и всегда, рекомендовано в конце рабочего дня). Зато на сегодня запланированы целых три онлайн-урока. Работать пришлось с бешеной скоростью, ведь после обеда компьютер у меня отберут.

Все три занятия я просидела рядом с сыном. Он общался с учительницей, я морально его поддерживала, писала новости от руки и думала о том, как весело сейчас старшеклассникам – у них-то предметов гораздо больше, чем у детей из начальной школы.

И да - от услышанного во время уроков уважение к профессии педагога взлетело до небес. А фото с домашним заданием отправилось на проверку в десятом часу вечера.

10 апреля. Пятница

С утра решали тест по физкультуре. А что? По этому предмету оценки тоже нужны.

Электронный дневник снова не работает. Впрочем, почти сразу выяснилось, что войти в него все-таки можно – через приложение на смартфоне.

В родительском чате звучали вопросы по поводу домашнего задания и классной работы – путаница по-прежнему имеет место быть, однако она уже привычна и почти не беспокоит. Темп и способ обучения понятен и всех устраивает.

Следующие три урока сын провел в компании учительницы, одноклассников и - без меня. Он освоился и даже начал получать от дистанционки удовольствие. Меня же радует, что сегодня пятница и «домашку» можно отложить на выходные.

Дистанционное обучение в железногорских школах продлится до 30 апреля. В связи с этим: детям – успехов, родителям и педагогам – терпения, интернету – бесперебойной работы.