Валентина Воронова: 30 лет в железногорской математике

Сегодня Международный день математики. Он приурочен к неофициальному Дню числа «Пи». Запомнить легко: третий месяц, 14-е число, то есть 3,14.

От «У» до «А»

Восьмиклассникам школы № 11 их педагог Валентина Воронова тоже приготовила презентацию об этой математической константе. Но нам довелось встретиться раньше, на теме «Решение квадратичных неравенств и их применение для нахождения области определения функций». Для большинства тех, кто окончил школу больше десяти лет назад, скорее всего, эти слова обозначают просто набор красивых, но непонятных слов. А восьмиклассники справляются: решают задачи, предлагают разные варианты. Не случайно школьный блок, где проходят их уроки, называется лицейским.

В 1996 году, после окончания вуза и отработки в селе, Валентина Николаевна переступила порог этой школы.

«В первый год у меня тоже был 8 класс, только коррекционный и с буквой «У» – столько детей училось в этой самой большой школе города. Со следующего года мне предложили перейти работать в классы с углублённым изучением математики, и здесь я работаю по сей день».

Живой диалог

Сама Валентина Николаевна пришла в профессию именно по стопам любимой учительницы из средней школы в деревне Пальцево Дмитриевского района. Теперь этой школы нет. Поскольку процесс сокращения и укрупнения образовательных учреждений идёт постоянно, мы поговорили о том, можно ли совсем перевести математику на онлайн-рельсы? Это же не литература, формулы неизменны и, кажется, что можно из Железногорска, например, преподавать предмет ученикам в любом уголке страны.

«У меня был такой опыт. Работала на курсах подготовки к ЕГЭ от Санкт-Петербургского центра. Онлайн подключались и наши железногорские дети, и из Казахстана, из Архангельска. Но ушла. Мне нужны живые глаза детей, я смотрю, понимают они или нет», – говорит педагог.

Показывает, что на мультимедийном экране, подаренном школе Металлоинвестом, она может одновременно и писать, и видеть лица детей, находящихся на дистанционном обучении, но нет того сиюминутного контакта, который возможен только на уроке в классе: чтобы подойти, заглянуть в тетрадь, ответить на вопрос в моменте.

И правда, камера фотоаппарата не успевает за постоянно меняющимся образом учителя. Со стороны кажется, что идёт не математика, а урок сценического мастерства. Настолько выразительны движения рук, мимика, речь педагога. С запросом на отклик обращается она к ребятам и вглядывается в них, наблюдая за разожжённым ею огоньком мысли.

От круга до колеса

Если вернуться к числу Пи, то означает оно отношение длины окружности к диаметру. Унаследованная современной школой советская система знаний даёт много фундаментальных сведений. Валентина Николаевна говорит, что очень нравится ей обсуждать с сильными одиннадцатиклассниками алгебраическую тему «Параметры». Ещё из института сама любит «Производные» – сложный раздел высшей математики – дифференциального исчисления, математического анализа.

Но дают ли уроки прикладные умения для применения их в жизни?

«Конечно, – говорит педагог. – Как раз сейчас восьмиклассники готовят проекты на прикладные темы: применения математики в спорте, строительстве домов, в архитектуре».

И показывает пару таких разработок учеников. «Математика в футболе» рассказывает о применении формул в тактике и стратегии, о физике движения мяча, а также теории вероятностей в прогнозировании результатов матчей. В проекте «Математические иллюзии» исследованы интересные геометрические приёмы, когда, например, две линии одной длины не кажутся одинаковыми.

«Первые пять заданий в ОГЭ имеют именно практическое содержание: посчитать количество плитки для дорожек на участке, определить по какой дороге добраться быстрее от пункта до пункта, шины какой наименьшей ширины можно установить на автомобиль, если известен диаметр диска, и так далее. В ЕГЭ есть задачи на расчёты банковских кредитов и вкладов», – перечисляет учитель.

Из рассказа получается, что дети погружены не только в уроки, но и конкурсы головоломок, командные экономические игры и прочие современные активности.

По ту сторону уроков

За столько лет в педагогической практике Валентины Николаевны было много и смешных случаев, и, наоборот, удручающих, когда волнение ребят на экзамене приводило к досадным ошибкам типа 2 + 2 = 5. Всего и не вспомнить, но одна ученица вошла в историю, говорит учитель:

«Изучали мы иррациональные уравнения, там есть понятие «посторонние корни». А девочка написала «потусторонние». Было весело».

Не знаем, пригодилась ли математика той творческой ученице. Но в большинстве своём «по ту сторону» уравнений стоит жизнь, в которой нужны строители, дорожники, специалисты коммунальной сферы, горняки, металлурги, и для них математика – основа профессиональных знаний. За 30 лет Валентина Воронова внесла в их подготовку свой весомый вклад.